5月23日，醫(yī)學(xué)護(hù)理學(xué)院在高新校區(qū)A樓對2022級護(hù)理專業(yè)ICU方向和麻醉方向的90名學(xué)生進(jìn)行了為期一天的客觀結(jié)構(gòu)化臨床考試（OSCE），進(jìn)一步促進(jìn)我校護(hù)理專業(yè)學(xué)生臨床評判性思維和綜合護(hù)理操作水平，為即將開展的臨床崗位實(shí)習(xí)做準(zhǔn)備。

OSCE是一種多站式考核系統(tǒng)，通過案例和標(biāo)準(zhǔn)化病人，分站點(diǎn)模擬臨床場景，考核護(hù)理人員的臨床實(shí)踐技能，是一種集知識、技能和態(tài)度并重的臨床能力評估方法。護(hù)理教研室對本次考試進(jìn)行了精心策劃和積極籌備，設(shè)置了入院評估、?？萍夹g(shù)、急救技術(shù)、出院健康指導(dǎo)四個(gè)站點(diǎn)考核。

入院評估站要求被考核人員閱讀題干，主動(dòng)與SP（標(biāo)準(zhǔn)化病人）溝通交流，進(jìn)行護(hù)理評估，考察護(hù)士的溝通能力、收集患者信息的能力。?？萍夹g(shù)站和急救技術(shù)站，設(shè)置病情變化，要求被考核人通過閱讀題干，判斷患者可能出現(xiàn)的問題，給予?？萍夹g(shù)操作和應(yīng)急處置，主要考察護(hù)士的專業(yè)實(shí)踐、應(yīng)急處理、評判性思維等臨床問題處置能力。健康指導(dǎo)站主要考核護(hù)士針對患者實(shí)際情況實(shí)施恰當(dāng)?shù)慕】到逃哪芰Α?/p>

本次OSCE考試全面考查了護(hù)理專業(yè)學(xué)生在面臨不同情境時(shí)期的評估思維和決策能力，是對分方向培養(yǎng)成果的一次檢驗(yàn)。護(hù)理教研室將總結(jié)OSCE考試經(jīng)驗(yàn)，在原有培養(yǎng)模式基礎(chǔ)上深入探討、適時(shí)革新，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教學(xué)與臨床實(shí)踐有效銜接，從而起到縮短護(hù)生臨床適應(yīng)期、增強(qiáng)護(hù)生崗位勝任力。